我读书我学习我快乐

为结实做好年“圆梦蒲公英”暑期主旨行动，让高足渡过一个欢愉而存心义的假期，札达县九年从来制书院踊跃布局高足开展“我念书、我研习、我欢愉”行动。

（高足在家中高声念书）

九年从来制书院以班级为单元为高足安置“我念书、我研习、我欢愉”暑期高足家庭功课，要紧介入赏玩行动的为小学三、四、五年级高足和初中七、八年级高足。老师们都连接高足的年事特征，思虑到高足对藏谈话和汉谈话文字的运用才能来安置念书体例。而且提议让高足在父母或哥哥姐姐的协助下赏玩各类强健无益的竹帛，进一步造就高足的赏玩意思。小学高年级和初中老师连接高足语文水准安置赏玩札记或读后感等功课，力肆业生学有所得、读有所感。九年从来制书院校长湛硕山同道借助对口声援的培养平台，率领35名高足赴河北顺平开展足球夏季营行动，在行动中，也踊跃做好念书和研习行动，让高足们感应中汉文明的魅力。

（用心写稿业的高足）

（介入夏季营的高足在研习古诗）

（用心研习的高足）

（一同念书识字的高足）

经过“我念书、我研习、我欢愉”行动，进一步提升了高足的赏玩才能和研习意思，让高足在赏玩中成果常识、感应欢愉，渡过一个存心义的暑假。

供稿：札达县教体局

撰稿：戴洋

主编：常青

查核：尼玛次仁